就业前景不错。
劳动改造专业就业方向：
监狱学学生毕业后，可以报考法律（法学）、公共管理、刑法学、法学等方向的硕士研究生继续深造。
或者选择毕业后，可在监狱、戒毒所、看守所、社区矫正机构、公安机关、监察机关、检察机关、***等司法行政部门从事监督管理、教育矫治、罪犯改造等工作。
文章开头的一句话是全文的引论部分，也是提出问题的部分。表明中心论点，即“我主张将我们全党的学习方法和制度改造一下”。其余的几个部分中，前三部分是本论部分，用来分析问题，具体阐述中心论点，说明为什么要改造学习。第四部分是结论部分，提出具体的做法，即改造学习的途径。
全文的论证结构是：提出主张——阐述理由——提议。
第一部分的第一句话是分论点，提出“中国***的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”。
第二部分第一句话是分论点，即“我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”。
第三部分是将主观主义和马列主义的不同的态度对照地讲。先讲主观主义的态度，主观主义的表现是：对现状不作系统的周密的研究，对历史只懂希腊不懂中国，对马列主义理论的研究是无的放矢的。
第四部分是“结论”部分，提出具体的“改造我们的学习”的方法，具体有三条，简言之，就是：1、研究周围的环境；2、研究中国的历史；3、理论联系实际。
错题本在我看来是特别重要的一种学习工具。因为它上面记录的都是我们当时没有掌握的知识。
那么如何高效利用错题本来纠正我们之前错误的学习思维呢？
首先，我们要定期回顾错题本。要敢于自揭“伤疤”，只有不断提醒自己，不断回顾自己当初犯下的错，才能最终完成错误思维纠正。
其次，在记录错题的过程中，不仅是简单记录题目和答案就完了，一定要在错题旁边备注当时自己是怎么想的，为什么会那样想，是哪一步出了岔子，当我们这样备注之后，等我们以后再看这些错题时就会恍然大悟。
最后，由于我们大脑的记忆能力有限，所以不用所有错题都记录在错题本上，我们可以先自己筛选一遍。比如由于计算出错的，或者看错题出错的这种就不用记录，而那些由于我们思路问题导致错处的就应该着重记录，也是我们后期重点复习的对象。
希望对你有所帮助。
我是豆豆老师，专注数理化知识分享，欢迎关注咨询。
本人在教学中是这样指导学生的
1想提高成绩先打好基础，再提高能力。提高能力最有效的方法就是利用好错题本。先让学生意识到错题本的重要性，否则学生就存在为老师整理错题而应付的现象。
2教给学生整理错题的方法。不能将原题机械照抄，尤其是只有试题和答案，没有分析过程，没有收获和反思。要通过自己的听课和反思，整理自己的收获，反思错误的原因。只将困惑处记录整理，无关的就不要浪费时间。
3错题本的使用。大多数同学只整理没时间看，只在考试前粗略看看。也有些是整理的没价值，没法看。一定养成良好的学习习惯，至少每周拿出固定的时间看错题，有遗忘的再认真做一遍。
4提升和思维优化。总结错题，反思自己经常出的错误类型，针对性的进行补偿练习。尤其是经常错的题目，一定出现思维偏差和逻辑错误等。
希望对你有帮助。
进入初中，老师都要求学生们准备一个错题本，把平时作业、考试中出现的错题、不会做的题记在一个本上，以示重视 ，有的老师还要定期检查。此法对于提高学生的学习成绩有非常好的效果。 有的走心的同学还要在错题旁边注明错题原因以及错题涉及的知识点。这个方法对提高学习成绩有立竿见影的效果，也深得老师和家长的追捧 。
诚然，整理错题对于学生牢固掌握知识点功不可没，但有的一些优秀的学生反映，错题本有时反而成了他们的“负担”，他们要花费大量时间抄题，还有的同学说有的题本是一时疏忽而已，没必要在那些问题上“纠缠”。还有的学生纯属应付老师、家长，不得以而为之。
那么，错题本如何让它发挥更大作用呢？
一、给自己一次机会。学生在做题的时候难免会因走神、外界影响等因素造成“小马虎”，像这样不涉及学生对知识点把握的问题，他只要再背着完整做一遍，不出问题，就可以了，不必非要“上”错题本
。
二、给自己两次机会。学生有些错题，错的原因在于知识点没掌握好，这样的错题一定要给予足够重视，要重新学习，但也没必要马上“进”错题本，而是记住它，做个记号给自己第二次机会，过两天再重新一次，一定是不看答案，完整地做出来，如果正确，就算ok了。如果还错，那就老老实实地把它请“进”错题本。
二、特别的对于初三、高三的学生来讲，时间宝贵。抄错题本身就很费时间，父母这个时候可以帮忙代抄题目，甚至可以把它剪下来，粘到错题本。
三、对于“进入”错题本的来说，它可是学生的“宝贝”，要不定期的要看几遍，也可以做一遍两遍的。特别是考试前，错题就是一条实实在在的捷径。让错题变成自己熟悉的朋友。
可以这样说，错题是学生通往“高分”的阶梯，让它更好地发挥出应有的作用。切不可被动地拘泥于形式。
