在文言文中，特殊句式是一个比较常见的问题，学生们普遍不太容易辨别。
“定语后置”的意思是，本来该放在中心语（一般为名词或人称代词）前面的定语放在了后面，比如典型的“马之千里者”，正确的语序应该为“千里马者”，“之”可以作为一个标志。
而“宾语前置”一般为应该放在后面的宾语，却放在了前面。比如“沛公安在？”“何陋之有？”等～
在判断的时候，可以先逐字翻译，然后调整语序，再和原文进行对照，只要能把意思翻译通，句式一般可以判断正确。
不过，在日常的文言文学习中，一定要认真积累。这样，才可以在考场上触类旁通。
鉴赏古诗，最好能有一些知识储备：背诵一定量的古诗词，读懂浅易的文言文，熟悉常见的典故。
在此基础上，可留心鉴赏的步骤。
一：通览全诗，关注题目、作者、注释。借此大致确定作品的题材，诗人的风格等。
这一步，可大致确定鉴赏的方向或范围。
二：借助注释，解读诗句，总体把握作品内容。
这一步，为鉴赏奠定基础。
三、圈定重点词句，比如带有感***彩的，定位诗人的感情倾向。
四、分析意象，把握意境，从而进入诗人营造的审美空间。
五：品味手法。鉴赏者应对诗词常用的手法了然于心，然后结合诗句进行具体赏鉴。
我讲了鉴赏古诗词的必要性。现在展开如何鉴赏。
首先要知道理解一首诗词之意，是阅读的最低要求。而赏析，评诗才是之卖诗词的高要求。我的步骤如下：一，必须透彻准确地理解诗意。将诗词中的字句在脑中变成概念，图画，景物和情感，正确领会每个字，每句含义，然后把上下句联系推敲斟酌。
二，要善于挖掘诗词主题和它的感情基调。不仅要读懂诗词表面意义，还要领会其深层含意。
三，要对每首诗词篇章的立意，格律，风格，表现手法，艺术技巧，语言特色等分析和评价。开掘其潜德幽光，剖菲哲理内涵。
要提高诗词赏析水平。多读学者专家的著作。如沈祖棻《唐人七绝诗浅释》，《宋词赏析》，刘逸生的《唐诗小札》，《宋词小札》。
题主读后有何启发或疑处，欢迎回复交流，共同提高。祈盼！
鉴赏古诗词的步骤有哪些？首先要区分两点前提:（1）个人的兴趣阅读为前提。（2）有目的的阅读，例如初高中语文试卷中的古诗文阅读。由于前提不同，所以鉴赏的方法也必然有所不同，因此笔者将从两个方面作答。
一、个人的兴趣阅读
现代人越来越注重自身的文化素养的提升，越来越多的人开始倾向于纯文学阅读。古代诗词作为中国传统文学受到更多人的青睐。那如何来鉴赏古诗词呢？
这种以个人兴趣为前提的鉴赏主观性比较强，所谓文无第一，武无第二正是这个道理。有人喜欢李白的浪漫飘逸，有人喜欢杜甫的沉郁顿挫，有人喜欢苏轼的豪放旷达。
因此，鉴赏一首诗也变得容易起来了，如果一首诗中含有有哲理的句子、或者是辞文华彩、或者是符合读者的心境，使人读起来有收获、有感触、能共情，那这就是一首好诗。鉴赏或心得就可以从以上几个方面去阐述。
二、初高中的古诗文阅读
在初高中的语文试卷中往往需要对古代诗文进行鉴赏分析，而学生们遇到的古诗文基本上都是陌生的:或者是认识的作者写的不认识的诗词、或是不认识的作者写的有些眼熟的诗词、或是既没有见过作者也不熟悉的诗词。碰到这种情况应该怎么鉴赏呢？有没有一些方***呢？答案是有的。
01.“三看”
首先碰到一首不熟悉的诗词，在鉴赏分析之前要做到“三看”。何为“三看”？看标题、看作者、看注释。下面解释一下“三看”的原因及意义。
（1）看标题
