读课外书好，我觉得多在课余时间读课外书，第一个，可以提高孩子的阅读兴趣，第二个，老是读课文，有时候会枯燥。
我们都十分认同，教材上的课文都是经典中的经典，真的读多了，再回来重温课本，就会知道，教材的选取都是精华。
从王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，到周邦彦的“叶上初圆干宿雨，水面初平，一一风荷举”，到李白的“飞流直下三千尺，疑是***落九天”大好河山的画卷在你面前徐徐展开。
也有鲁迅一直在警醒“心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。”，鲁迅先生的《中国人是掉自信力了吗？》，他笔下的孔乙己，祥林嫂，闰土……都在直击国民麻木的灵魂。
不过回到原题，在很多时候，很多人是过了学生时代才发现教材的厉害，而在学生时代的时候就会埋怨教材的枯燥。
这种都是很正常的现象。所以可以在暑***的时候，读一些延伸书籍，多去读一点课外书，也可以多去读课文作者笔下的其他故事……
培养孩子的兴趣是第一位的，所以可以找一些教材后面建议的必读书籍，还可以多找找相关的纪录片，或者名师的讲解给他们看。
究竟是课外书好，
还是熟读课文好，
应该有，各有所长吧，
作为家长，
俺们不能要求太多，
只要孩子愿意看书，
这就是一件好事情啊，
一切还得慢慢来，
让他早点成熟，
早点明白事理，
如果孩子的语文成绩比较理想的话，可以开始读课外书了，如果语文成绩不太理想，那还是抓紧时间把课本学好，所以要不要读课外书？一定要看孩子的具体情况，总体上把握住课内知识，学得比较牢，就要开始课外知识的拓展，如果课内知识都没有把握好，暂时不要急于读课外书，当然，这些细节不是一句话，两句话说的清楚，最好还是请老把把脉，做个具体的规划，按照***，一点一点的进行最为妥当
学习课外书和熟读课文两种方法并行才是最佳的办法。
暑***期间，早上女儿要复读之前的课文，对该背诵的课文不但要背，还要精读和思考。第一段与最后段是如何进行呼应，每段的第一句都要串起来结构进行分柝，作者在一段中进行了如何的细节描绘？
下午是课外阅读。阅读《西游记》后，问小孩，孙悟空被压在五行山下，吃啥喝啥？为什么要吃这玩意儿？阅读《历史是群猫》时，还要复习一下前一天阅读的内容。备注下，这两本书都是第二次阅读的，好书一定要重复读。所以还会读第三遍的！
语文如何才能学好，光靠几本课本是远远不够的，课文需要精读，重复的课外阅读也很重要。
许多人说，初高中是考的没学，学过的没考。原因在哪？
所以，两手都抓才是最好的办法。
这个问题因人而异，如果语文不熟练，有些背不过，吃夾生饭，哪就以课文为主，课外书为辅，把不会补起来，我家大孙女，自己在家认真做作业，期未还被评为班里语文小状元，她语文学的好，在家写完作业，再看一些课外书，提高自己认知水平，全面发展，所以说根据自己孩子情况，先把暑***作业按***写完，哪一样差一些补那样，有空再看课外书。
花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
这次第，怎一个愁字了得? 〈声声慢〉
无言独上西楼。月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断。理还乱。是离愁。别是一般滋味在心头。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 〈 虞美人〉
此情可待成追忆，只是当时已惘然。 李商隐〈锦瑟〉
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
