从一开始就要培养好的学习习惯，比如放学回家的第一件事就写作业，写作业期间不要喝水，上厕所等等（这些可以在写作业前完成）。好的习惯养成了，学习态度自然不会差，态度决定高度嘛！其次孩子在学习过程中，你要多表扬鼓励，并参与其中，经常跟孩子分享一些有趣的知识，这样久而久之孩子能感受到学习是非常有趣的。所以自然而然喜欢写作业了，并把学习当作了兴趣的！
这是个大问题，先要分析原因，为什么不爱学习，然后再找办法。一般情况下，父母应该首先带头学习，寻找学习的乐趣，可以和孩子一起学习，如果不能这样，那也应该给孩子创设一个好的学习环境。
在孩子学习的过程中，给予正面的肯定。特别是孩子表现出亮点例如专注的学习5分钟，自觉的去写作业，写作业效率快，正确率提高等等，家长要聚焦在孩子好的地方，及时直面的给予指出并赞赏。当你真心的赞赏孩子，孩子就会对她做的事情有良好的感受从而提升自信，慢慢的就会对学习感兴趣并爱上写作业。
1.物质***，在完成任务的基础上给买他喜欢的东西
2.精神***，比如表扬，让他多分享给朋友，这样比较有成就感。
3.不要把作业当成任务，要用游戏或者比赛的方式和他一起做作业。
你好！
首先说明，这需要长时间的坚持！
一、为孩子创设一个安静，整洁的学习环境，。
有时，孩子在那里做作业，家长在旁边看着手机或者有其他孩子在做游戏。孩子能不动心吗？安定下来做作业吗？所以，一个良好的学习环境，对学生来说是很重要的。
二、父母不要给孩子盲目地加大课外的作业量。
作为父母，相信你们也会有这样的经历。工作了一天回到家，总想躺下来看看电视，松驰一下疲劳的神经和肌肉。作为一个小孩子，在学校上了一天的课，回到家跟父母的情况差不多，往往只会有过之而无不及，比父母更感到需要休息，建议家长也要给孩子休息的机会。
三、劳逸结合。
孩子学习了一下午，大脑累了，肚子也饿了。先让孩子边吃水果边休息。孩子休息15~20钟，大脑有了能量，然后就可以做作业了。
四、及时的、适当的鼓励！
这样能让孩子在学习中感受到自己的进步，不会觉得学习是枯燥的而且没有希望的！孩子在完成作业时，有错误也不要大声的批评，要让孩子知道错在哪里，如果是知识点没掌握好，可以及时讲解；如果是粗心大意，要下次注意即可。不能让孩子感觉到紧张的气氛！
中国现在基础教育是一个反人性的教育，如果再不反思和纠正，将毁掉许多孩子的人生，也会毁掉许多家庭的幸福！也会毁掉这个社会的和谐！幼儿教育和小学教育，在西方就是轻松和快乐教育。许多国家均立法规定，幼儿园教育除给孩子玩耍游戏或力所能及的自立劳动外，是不允许多学文化知识和数学计算的；小学的时侯，1至4年级的孩子做作业老师是不给学生计分的，所以每个学生都不知道包括所有学生在内的学习成绩。在美、德等国家，***如学校老师给孩子作业布置多了，家长还会到学校投诉说：“为什么给我孩子布置这么多的作业？”因此，所有学校和老师都不会给孩子多布置作业的。每学期期末，老师都会给每个孩子发一个奖状，这个奖状是根据每个孩子特长发的，内容不一样，以期鼓励。那么为什么小孩子的学习成绩不能搞竞争呢？是因为小孩大脑还没有发育完善，特别是小孩子的大脑左前上方这地方，是供小孩玩耍的，如果过度地灌输文化知识或数学计算，会严重伤害这个孩子大脑发育的，会严重伤害这孩子未来的圆满人生。这是北京一位幼儿教育专家告诉我们的。这位儿教专家还讲了她亲身经历的一件事，有一位5岁男孩，在其外婆的教育下，能够熟背唐诗300首，家长认为自己的孩子很优秀，觉得内心非常高兴，但这儿教专家认为这种做法肯定是错误的，也不便说，就只是笑笑而已。后来当这个男孩上到高中时，因为患了重度的抑郁症而退学了。当初认为非常优秀的孩子，就这样失去了未来、失去了光环。中国的教育再也不能摧残孩子了，孩子是花朵，是每个家庭的未来，是祖国的未来！再也不能反其道而行之！
早教要有方法，每天在玩耍中可以学到很多知识。0一7岁做好规矩，父母就是老师。每天不停地告诉孩子各种常识性知识。比如2岁宝宝，让他自己吃饭。吃早餐时让他看一下钟。大约几点钟是吃早餐。中饭，几点钟，吃晚饭几点钟。睡觉几点钟，起床时几点钟。这样孩子就知道了时间概念。春，夏，秋，冬，更换季节了，要告诉孩子。各种节日到了。一边穿衣服一边告诉他颜色，小皮鞋是红色的，一双一双的。量词也会了。买菜回来各种素菜让孩子认识，并且要告诉这个吃了长个子，那个吃了，长头发。小孩子不挑食。都能吃了。带外面外，路上的广告牌，店铺名字都认识一下。上楼梯学数数。父母有心，孩子上学就轻松了。
知乎上有一个提问“别让孩子输在起跑线上”有道理吗？
赢得最高赞的回复是：一辈子都要和别人去比较，是人生悲剧的源头。
这个提问和回答也许涵盖了拔苗助长和赢在起跑线上的问题综合。
所谓拔苗助长，是在孩子没有到那个能量的时候硬是让他去承载本不该他的年龄应有的能力，于是只能造成损耗。
而起跑线的命题，首先要问问什么是起跑线？几岁开始才是最好的起跑？真正的赢比的是速度还是长度？
如果能够准确把握这两者之间的矛盾和问题，那么，很多关于孩子早期教育的问题就会迎刃而解。
无论什么样的教育，其实都遵循适合的才是最好的原则，有些孩子在胎教时期就开始教育，也许长大后依然是一个普通人，有些孩子到了初中大学依然表现平平，可是走入社会后又成就了一番事业。
教育讲究应人而异，可是我们在教育的时候却总是急于寻找同一个标尺。因为周围人都在拼命让孩子拼命，自己的孩子不拼命，也许就会被甩出起跑线，所以父母也很着急。于是，就拼命地给孩子报各种补习班，兴趣班，让孩子从小开始学习学习再学习，美其名曰，不能输在起跑线上，我都是为了你好。
可是，父母真正明白什么是为了你好吗？孩子是要被逼一把，可是也需要掌握方法和尺度，而不是一味地填鸭式的教育，这样只会物极必反，那些初期的教育也会被损耗。
其实最好的教育是终生教育，父母的榜样力量更是教育的初心，而不是从一开始只是在比较中教育。
婴幼教育问题实质就是亲子启蒙教育的问题。而这一时期的问题，主要是高素质陪伴教育，还是低素的陪伴教育的问题？由是说，父母对启蒙教育知识的"掌握程度，活学活用程度"的影响，也是十分重要的。当然，全脑开发启蒙的结果，主要表现在情商智商中。但向题却是"加生"了的米饭，更难教育成才。换句话说，如果小学教育中的刂良习教育，乐学教育和趣味教育"方案，没有纳入部颁教案教材。那么，单靠应试式功利教育的灌输式填鸭教育，那可真是如同"龟兔赛跑"的结果…不可过份提高幼教档次与层级标准。
谨慎‘’现代版方仲永‘’
俗话说‘‘小时了了 大未必佳’’。对儿童过早的片面智力开发，以及某方面的训练 ，对孩子的成长未必是好事。伤仲永的故事早已经给我们提了醒。
但是现代的家长们仍然不以为然，仍然在拿孩子的人格发展做种种的实验。这些实验，对家长来说是好意。但是对儿童身心成长规律来说，难免不是‘’伤害性教育开发‘’。
在儿童成长过程中，认知、判断推理等智力因素，是需要与其情感、精神、意志等因素相辅相成的。外界人为地强化某一因素，都会导致发展的协调和失衡。而且，这种失衡造成的伤害性是内在的，长期的难以为教育者所觉察的。一旦我们觉察到异常，就已经时过境迁很难弥补了。
有这样的氛围和熏陶是完全可以的，没有谁一生下来什么都会，都是习得之，当然说不是每个人都能成为好的诗人，但我们让他知道一些东西，了解一些东西，或是感觉一些东西总是极好的。
从小学洗手帕的孩子，会容易接受做家务这件事，那它小时候会洗吗？洗得好吗？甚至说都有洗衣机了还洗什么手帕？那是意识，习惯的培养。
为什么书香世家影响出来的孩子会不一样，不是说家长什么都懂了，我们才去教孩子，而是把我们已经懂的全交给他，或是尽力去影响他。青出于蓝而胜于蓝，这是期待，也会是发展的方向。
为什么会有狼孩这样的现象，没有人教他影响他，他就单纯的动物，他又没有动物那样独特的生存技能，满可怜的。
尊重兴趣是必要的，但是还没有教他之前，他什么都不懂他凭什么去感觉判断我喜不喜欢，有的喜欢缘于好奇，有的喜欢缘于了解，有的喜欢缘于我会。
对于一个孩子来说，我会，是他自己定义的，所以他觉得有意思了，要继续。我们要求他们做的，他们总是习惯于拒绝，我们不要他们做的，他们有自己的热情，那是真的触动他了。
所以我们要做的，是让他好奇，让他了解，让他分辨自己会不会喜欢。
孩子的认知有局限，也会给我们惊喜，要让他们主动参与思考才有意义。
既然不是每个人都一定能成为诗人，成为很好的诗人，那么让他们来了解吧，总会有一些人会成为诗人，就算没有成为诗人，那也是一段经历。
从小灌施古诗词知识当然对培养孩子的文学素养，诗词鉴赏能力和创作有很大的帮助。我三个孩子，只要吃饭时间都互相出字猜唐诗，我和老婆都参与，其乐融融。只要节***日，小孩都喜欢下船让我教他们毛笔字。帮他们照幅相，我也马上写首诗发表在头条打开让他们看。其中最有天份的是读四年级的孩子，他幼儿园中班就能读完报纸，而且没人教过他识字，把他舅公吓了一跳。今年寒***他拿一个回文联叫我对，我对出来他妈妈说不对，我说那以后你叫妈教！并把老婆骂一顿。其实，在文学方面她不可能比得过我。第二天儿子就低着头拿着对联作业来问我怎么对才好了。你说他懂不懂好与不好？对小孩的文化教育，家庭学习氛围很重要，学校也应该兴起古诗词朗诵热潮，学校的学习氛围也很重要。谢邀。
开展小学诗歌欣赏与写作教学，为培养小学生的文学素养。我认为没有效:①文学素养是日积月累、一点一滴、千锤百炼，诗书的熏陶和写作而获得。小学从三年级到六年级，没有专业的教师来辅导，学生也没有专业课来学习。②不仅要阅读大量的人类历史上优秀文学作品，还要学习常识类的书籍、文学流派、文体、相关的术语。只有喜欢文学是远远不够的，必须掌握写作技巧、语言的运用，文章的结构。这些对于小学生来说是十分困难的。③写好文章与生活是密不可分的，没有生活来源描写的内容就空洞无物、僵化，例如描写校门口的车辆，不去观察，没法描写。想描写校门口的商店，不多接触人和事，而只是辅导怎么写，按照教师讲的结构去写，写出来的文章一定没有生气，没有独到的见解。生活丰富了，才有丰富的语言。这些对于小学生来说，是十分困难的。④要有良好的品德，文如其人，说的就是这个道理。写文章不能“关门造车”、“不经一事，不长一智”。人的品德、对事物的看法，都融入小学生的“笔”中，也融入之章之中。埋头写作，一定写不出人真正的灵魂，写不出丰富的语言，生动的故事。必须严格训练，花费更多的时间，只是喜欢文学是不够的。这些对小学生来说，是十分困难的。总之，对于小学(3一6)年级的学生来说，培养他们的文学爱好、写作兴趣，深入生活，做个有心人，已经难能可贵了。
谢谢，
为了发扬中华文化和继承古代文学，很好的培养下一代很有必要，肯定有效，也必须从青少年抓起，长期实施，从小学到中学、大学都有引起足够的重视，像抓卫星上天、及其它科技项目一样，一定会使古文学发扬光大。
本人认为，诗歌的创作，就是对语文《作文》的丰富想象能力。
如果作文写的真好，就是有丰富多彩的灵感。来把世上最美好的的风景靠写作体现出来。
诗歌的创作，对语文作文具有良好的开发。诗歌是高雅的作品。如果把高雅的作品，走进作文里，就是在起跑线上。
待到人间风景美，眼前秀丽泪花香。
人教部编版语文七年级下册《伤仲永》
本文是一篇文言文，首先应该熟读课文，通过朗读来展现语言背后的意蕴，挖掘作者潜在的心绪，解读人物内含的情感，让学生不断地走近文本，从而使学生走进人物的内心世界，也使人物走进学生的内心世界。其次能借助工具书理解基本内容，掌握和积累文言词汇。最后启发学生探讨方仲永由天才变成普通人的原因，懂得天才出自勤奋的道理。
