知识点
①作者苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋著名文学家、书画家、诗人，豪放派词人代表。“唐宋八大家”之一。学识渊博，在书法、绘画、诗词等方面都有很高造诣。
②记：古代文体，主要是记载事物，并通过记事、状物、写景、写人来抒发作者的感情和见解。
③古之人不余欺也（宾语前置）译：古代的人没有欺骗我呀！
④得双石于潭上（介宾结构后置）
⑤石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
译：（定语后置）铿然有声的石头，到处都是这样，但唯独这座山用钟来命名，为什么呢？
1. 语文基础知识：包括汉字的基本构造、基本笔画、基本部首、基本笔顺等；词语的基本知识，如词性、词义、词语的构成等；句子的基本知识，如句子的成分、句子的结构等。
2. 古代文学知识：包括古代诗词的基本知识，如唐诗、宋词、元曲等；古代散文的基本知识，如古文观止、文言文翻译等；古代***的基本知识，如四大名著等。
3. 现代文学知识：包括现代诗歌的基本知识，如新诗、旧体诗等；现代散文的基本知识，如鲁迅、茅盾等人的作品；现代***的基本知识，如巴金、老舍等人的作品。
4. 语文教学方法：包括教学设计、教学实施、教学评价等；语文教学理论，如启发式教学、情境教学、合作学习等。
5. 语文教育法律法规：包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规。
初中语文教学中的重要知识点包括但不限于以下内容：
1. 古诗文鉴赏：如《静夜思》、《观沧海》等古诗词的背诵和理解；
2. 文言文阅读：包括对于《论语》、《孟子》等经典文言文文章的理解、鉴赏；
3. 现代文学作品：了解一些现当代作家的代表作品，如《草房子》、《边城》等；
4. 修辞手法：包括比喻、拟人、排比等修辞手法的理解和运用；
5. 作文技巧：写作技巧、篇章结构、修辞手法等；
6. 古代典故：如《三字经》、《百家姓》等，了解中国古代的文化和历史故事。
这些知识点都是初中语文教学中比较重要的，掌握这些内容有利于学生对语文的全面理解和提高自己的表达能力。
当初，“我”以“它们”为贤而努力向“它们”看“齐”……
然而，谁知……“它们”却一个个都变了……有的成了“贪官”……有的成了“黑势力保护伞”……有的直接就是“黑老大”……原来都“伪装”的挺深呀！
“我”努力寻找“伯夷，叔齐，颜回，原宪”——象远古时代中的那些“贤”者一样的人，可“他们”在哪儿呢？
因此——
“思齐”艰难，“见贤”更不易呀！何不乃“说教”哉？
“师”在同“行”三人中乎？同行三十人中，同行三百人中，同行三千人中，能有“一师”，就已经很“奇蹟”了，更况“三人行”乎！
教育说到底，是老师负责教，学生负责学。老师是成年人，从成年人的角度讲，更容易明白读书的重要性。教育的关键是，老师能讲明白。碰到一个更好的老师，就是能激发学生的学习。见贤思齐，说到底，还是学生的立志问题，教师只能引导，激发。但是不代表每个学生都能立此大志。
子曰：“见贤而思齐焉，见不贤而内自省也。”意思是：“见到贤能的人，便想着如何向他看齐；见到不贤的人，便反省自己。”这是孔子是个人道德修养问题，也是谈学习的态度和方法问题。孔子认为，一个人不但要向“贤”者学习，也要向“不贤”者学习。见到在某一方面比自己强的人，就应该努力向他看齐，学习他这一方面的长处，弥补自己的短处；见到不贤的人，就应该自我反省，思考自已是不是犯过与他类似的错误，有则改之，无则加勉。
这真是至理名言，在学校教育中，管理者如果能营造一种“见贤思齐、自我反省”的良好校风，不但能在师生中形成一种互相学习、争创一流的良好竞争氛围，而且对提高师生的自我反思能力，不断完善师生的思想道德修养也起着不容忽视的作用。
营造见贤思齐的良好校风，首先要引导师生端正学习的态度。每个人都要静下心来、放下架子、虚心学习别人的长处，尤其是那些在某一方面比自己强的人，更要虚心向人家请教，力争通过自己的努力，达到或者超越他们的水平，这是聪明之举，也是完善自我、提升自我的最佳选择。比如学校开展听评课活动，善于学习的老师是不会错过这种机会的，他们每堂课必到，既向比自己业务水平高的优秀教师学习，也向暂时不如自己的年轻教师学习。课堂上的每一个细节，无论是成功的地方，还是失误之处，他们都会记录在案，成为学习的***，抱着这样的态度研究教学，业务水平能不提高吗？在班级管理中，班主任也要倡导这种见贤思齐的良好学风，将优秀学生的学习方法与全体学生共享，激励学生不断追求进步。
与见贤思齐相对立的是妒贤嫉能。有些校长在赴外地参观学习时，与优秀学校不比管理比师资，不比成绩比条件，不去深入研究这些学校到底哪些经验值得学习和借鉴，对人家取得的办学成就不以为然，吹毛求疵；有些老师妄自尊大，把自己封闭起来，当别人在教学上取得成绩时，不去虚心学习别人的长处，而是自以为是，或者故意贬损别人，学校组织的教研活动不参加，当教学上出现失误时，则强调客观理由，不从自身找原因。事实证明，妒贤嫉能不仅是学习的大敌，同时也会加重一个人的精神负担，造成人格扭曲。试想，一个人整天躲在自我的小圈子里，总是害怕别人超过自己，想方设法打压比自己强的人，不精神失常才怪呢。
其次，学校要通过各种途径，创造见贤思齐的机会。比如，举行优秀教师先进事迹报告会，举办学生励志报告会以及各种形式的业务比赛活动等，为师生创造学习的机会，提供学习的样板。如果本校***不够，还可以***取“走出去、请进来”办法，充分挖掘外地学习***，提升学习的层次。
再次，要引导师生养成自我反思的良好习惯。学习在很大程度上就是一个不断反思的过程，向别人学习，不仅要反思别人成功的地方，看一看对自己的成长是否起作用，还要反思别人失败的地方，看一看自己是否犯过类似的错误，应当怎样克服等。同时，还要不断反思自己日常的教育教学行为，想一想每天的课堂教学，哪些地方成功？哪些地方失败？有没有改进的措施等。
学生的学习也是如此，班主任要经常引导学生思考：我与优秀学生差距到底在哪些方面？应当***取什么方法进行弥补？有一位教育家说得好：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师连写三年的教学反思，就有可能成为名师。这句话非常中肯地道出了反思对教师成长的作用，与孔子倡导的“内省”之说异曲同工。
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